Tercera semana

Esta semana hemos empezado a impartir las clases de nuestros grupos, empezando con un texto sobre el mal comportamiento de los adolescentes y en gramática, el estilo indirecto en inglés (reported speech).

Tal y como imaginaba, las clases no han presentado ningún problema en absoluto. De hecho han ido muy bien, con buenas risas y alumnos muy atentos y entusiastas en general. He aprovechado para intentar aprender todos sus nombres (ardua tarea), conocerlos más, ver la actitud general dentro del aula, entrever de qué pie cojean algunos, el contraste de nivel, etc. La respuesta grupal ha sido muy, muy positiva, tanto a mí como a mis compañeros Adam y Raquel, así que estamos encantados. También es cierto que esto puede deberse al hecho de que somos la “novedad” y no nos conocen apenas, lo cual siempre es una ventaja, todo hay que decirlo.

En cuanto a contenidos, hemos empezado a ver a fondo el estilo indirecto, haciendo hincapié en los errores más comunes, verbos de dicción, preguntas que podrían caer en el examen que realizarán, etc. Hemos practicado a transformar frases (afirmaciones, preguntas, sugerencias) al estilo indirecto, haciendo que toda la clase participe e intentando asegurarme de que todos han entendido cómo funciona esta estructura.

El verdadero reto de esta semana ha sido acostumbrar el cuerpo al horario del centro. Los tres profesores en prácticas venimos de Murcia capital, así que para estar en Orihuela a las 8 de la mañana tenemos que despertarnos muy temprano, y eso sin contar que en mi caso, conforme salgo del instituto tengo que conducir de nuevo a Murcia para seguir trabajando en la academia hasta la noche. 

Más de 12 horas al día de clases. Tengo suerte de disfrutar con la enseñanza. Menos el tema del horario, el instituto Tháder está haciendo que todo sea lo más fácil posible. 

Segunda semana

Esta segunda semana la hemos dedicado a observar las clases de nuestra tutora Inmaculada y a empezar a organizar el material de la unidad didáctica que tendremos que impartir. He dicho clases pero en realidad hemos llegado en plena etapa de exámenes, así que nuestra primera tarea ha sido ayudar a Inma con las pruebas de evaluación orales que tenían los distintos grupos. Ha sido una buena primera toma de contacto porque así hemos podido conocer un poco a los alumnos, ver el nivel general de los grupos, etc.

La división de grupos ha sido la siguiente: dada nuestra situación laboral, que no nos permite asistir todos los días de la semana, mi compañero Adam y yo vamos a repartirnos las clases de los grupos B y C. Raquel se encargará de las clases del grupo A.

Los grupos presentan bastante diversidad en cuanto a nivel. El B, según lo que nos han comentado los profesores, es el que peor rendimiento tiene. El último examen no ha sido muy satisfactorio, aunque aún es pronto para hacer ningún juicio (esperaré a darles clase). A pesar de la fama que tiene, los alumnos me han parecido muy majos y en general la actitud es buena.

El grupo C parece más aplicado, son muy callados y obedientes, aunque las notas reflejan variedad de nivel. Vamos a tener que prestar mucha atención a esta diversidad cuando empecemos a darles clase, hay un contraste muy fuerte en algunos casos y el objetivo es intentar que ninguno se quede atrás antes de evaluarlos.

Esta semana cabe destacar la figura de nuestra tutora, que en todo momento se ha encargado de despejar cualquier duda que podamos tener, nos ha explicado el background de los grupos, funcionamiento del departamento, etc. 

Primera semana

Esta primera semana, tras asistir a la Jornada de Bienvenida (donde nos han hablado sobre el centro y su funcionamiento), hemos asistido a charlas acerca de los distintos departamentos y su funcionamiento, el papel de director, vice-director, jefe de estudios y secretario. También nos han hablado sobre los planes y proyectos del instituto.

La primera impresión del centro ha sido muy buena y diferente, debo decir, sobre todo por el ambiente que se respira por parte de profesores y alumnos. Música en lugar de campana, profesores con ganas de enseñarnos y ayudarnos a aprender, y algunos alumnos que hemos conocido muy majos. Los días jueves y viernes han tenido lugar las Jornadas Culturales, donde se realizan actividades relacionadas con las asignaturas organizadas por los profesores y contando con la ayuda de los alumnos del máster.

Por razones laborales (trabajo en una academia privada) me ha sido imposible asistir todos los días de esta semana, pero como he dicho, lo que he podido ver es un buen ambiente, todo ha sido muy informativo y claro, etc. Francisco, coordinador en el centro, se ha encargado de que no estuviésemos demasiado perdidos.