sábado, 28 de marzo de 2015

Octava semana

Última semana.

Las clases han vuelto ya a la normalidad, siguiendo con la próxima unidad didáctica a manos de la tutora. Hemos seguido observando todos los grupos y ayudando cuando fuese necesario.

Hemos preparado el examen para el grupo de 4º de Diversificación, que han realizado este jueves. La unidad trataba de las descripciones (física y de personalidad), y hemos intentado que las actividades estuviesen adaptadas al nivel de la clase (ejercicios sencillos y al grano, con justo lo que entraba en el libro de texto). Lo corregimos allí mismo, y todos los alumnos han aprobado, lo cual me ha alegrado mucho. A pesar de que era un examen de una sola unidad, creo que ha sido una buena inyección de motivación para todos.

Esta mañana del Viernes hemos asistido al Claustro del centro y a una reunión con COCOPE sobre nuevas medidas y propuestas para el centro. El Claustro ha estado muy bien. Al igual que ocurrió con las sesiones de evaluación, me alegra ver cómo el grupo de profesores trabaja en equipo y forman una gran familia que se preocupa mucho por sus alumnos o “chiquitos” como los llaman ellos. Se ha hecho un repaso de los resultados académicos, presupuestos, posibles reformas y quejas sobre algunos aspectos como las pistas deportivas. También se ha hablado del balance positivo de toda la experiencia con la Universidad Miguel Hernández, felicitado a los coordinadores, alumnos, etc.


Puede que esta no sea la última vez que me encuentre con el centro Tháder en mi carrera, quién sabe. Me llevo un sabor de boca buenísimo y un buen puñado de buenos recuerdos. 

Vamos a ir terminando la memoria…

lunes, 23 de marzo de 2015

Séptima semana


Las esperadas notas, al fin.

Esta semana hemos visto los resultados del examen. No me he sorprendido muchísimo con los resultados, pues estaba avisado por la tutora y el resto de profesores sobre el grupo B y su bajo rendimiento. Aun así, estoy contento porque ha ido un poco mejor de lo esperado. Ha aprobado la mitad de la clase, y los que han aprobado en general ha sido con una buena calificación. Algunos suspensos en el último examen han conseguido aprobar este, y muchos se han quedado muy, muy cerca de aprobar si hubiesen estudiado un poco más.

Creo que la evaluación supone un momento decisivo en la motivación del alumno y su actitud general respecto a la asignatura (aunque a todos nos gustaría que no fuese así), de modo que me he asegurado de motivar a los suspensos y recordarles que con un poco más de esfuerzo habrían aprobado fácilmente. Les he dejado claro que todos tienen mucho potencial y que pueden sacar la nota que quieran, pero hay que trabajar e ir poco a poco, sin etiquetas del tipo “se me da mal el inglés”. También he felicitado a los sobresalientes de la clase, por supuesto. Los alumnos son muy buena gente, y nadie se ha quejado realmente.


Me han entregado las redacciones sobre los campos de adolescentes, con buenos resultados. A mitad de esta semana ya les tocaba volver a dar clase con Inmaculada, cosa que se me ha hecho bastante rara al principio. He aprovechado para ayudar en lo posible y cubrir a la tutora (que por razones médicas no ha podido asistir) con el grupo de segundo de Bachiller B, clase que he disfrutado mucho (hemos hecho debate sobre viajes de estudios y el papel de la fiesta y el alcohol en los jóvenes). 

lunes, 16 de marzo de 2015

Sexta semana

Esta semana los grupos tienen examen.

Dado que los Lunes trabajo por la mañana en Murcia, mi compañero Adam se ha encargado de dar la última clase del grupo B para despejar dudas y revisar todo el contenido del examen. Dejé muy claro a los alumnos que esa hora sería entera de repaso, quiero asegurarme de que nadie tiene dudas antes de la evaluación. También les hemos dado información sobre lo que pueden esperar en el examen oral.

El martes hicieron el examen. La respuesta ha sido bastante diversa, como cabía esperar según los informes de la clase en la primera evaluación y el último examen que hicieron. Los más estudiosos apenas han dudado al hacerlo mientras que han aparecido algunas caras de confusión en el aula, muchas preguntas sobre las tareas del examen, puntuación, etc. Aún es pronto para hablar, espero que salga bien en general.

El contenido del examen llevaba toda la gramática que hemos visto en esta unidad además de un texto sobre los crímenes, vandalismo, etc. Uno de los ejercicios consistía en traducir frases del español al inglés y además del escrito, he organizado el resto de clases para que hagan el oral. La prueba consiste en preguntas sencillas sobre toda la unidad, evaluando la gramática, pronunciación, fluidez, etc.


El resto de la semana he echado un cable a Adam para realizar el examen con los del grupo C también además de ayudar a Raquel con la prueba oral del grupo A. En general creo que ha ido todo bien. Mi día a día ya tiene lugar en el instituto Tháder, creo que se me va a hacer extraño cuando no tenga que asistir a las clases.

martes, 10 de marzo de 2015

Quinta semana

Este fin de semana he empezado a preparar el examen que realizará mi grupo el día 10.

He pensado que lo ideal sería poder realizar una prueba de speaking siguiendo el ejemplo de la tutora durante la primera semana, y así poder evaluar todas las habilidades del idioma. En general es difícil aplicar la teoría del aprendizaje comunicativo cuando la ratio de alumnos es tan alta (todo es más fácil en el papel), pero en ese sentido Inma tiene una buena forma de solucionarlo. Una pequeña prueba oral que al menos lleve un punto o dos de la evaluación, organizando al grupo a nivel logístico entre aula y departamento de inglés. Me parece una idea genial.

Esta semana también hemos terminado la unidad, aclarando los puntos más importantes del reported speech (confusión con los pronombres, palabras como yesterday y cómo pasarlas al indirecto, etc). Les he ayudado con los adverbios (cuáles son irregulares, reglas ortográficas, etc) y hemos hecho el listening de la unidad didáctica (sobre vecinos insoportables). También les he pedido que hagan una redacción sobre los campamentos para adolescentes.


El ritmo de las clases sigue siendo excelente. Participan, responden y están preocupados por aprobar y entender el contenido. He pasado algunos ratos en la cantina con ellos también, desayunando, son todos muy enrollados dentro y fuera del aula. 

lunes, 2 de marzo de 2015

Cuarta semana

Segunda semana impartiendo clases, esta vez con menos alumnos debido a las huelga de estudiantes.

Ha sido una semana muy light. Como ya dije en otra entada, la unidad didáctica que teníamos que impartir trata del vandalismo y mal comportamiento de los adolescentes, campamentos de reformación, etc. Hemos visto vocabulario sobre los distintos tipos de crímenes (el criminal, el acto y la acción verbal), y he aprovechado para preguntar a los pocos alumnos que asistieron sobre el tema (si conocen a alguien que haya cometido un crimen, actos que hayan presenciado alguna vez, etc). No he querido avanzar mucho en la unidad didáctica al no estar presente la mayoría de la clase.

Raquel ha usado una canción de los Black Eyed Peas para su grupo en un ejercicio de listening, actividad que ha aprovechado nuestra tutora también en el grupo de 2º de Bachiller. A las clases se segundo solo asistimos a observar, pero están siendo muy valiosas para ver la diferencia marcada una vez los alumnos promocionan a segundo. Todo enfocado a la prueba de PAU y un ritmo más acelerado en cuanto a material por semana.


El horario instituto/academia empieza a ser cada vez menos titánico, poco a poco.